pi-1453839 1280

Wyznaczanie środka okręgu kartką

Jak, odwołując się do zabawy, sprawić, aby geometria nie kojarzyła się dziecku tylko z lekcjami szkolnymi, rysowaniem figur, nudnymi wzorami i według niego mało użyteczną wiedzą? Można posłużyć się jednym z prostych eksperymentów odwołujących się do naturalnej ciekawości dziecka (i trochę ambicji ucznia), pokazując wyznaczanie środka okręgu kartką.

Wyznaczanie środka okręgu nie sprawia kłopotu, gdy ma się cyrkiel lub ekierkę. Warto jednak pokazać dziecku sposób radzenia sobie, gdy nie posiada żadnej z tych rzeczy. Takie kreatywne rozwiązania rozbudzają ciekawość, utrwalają wiedzę i uczą nieszablonowego myślenia. Wspomagają ponadto kształtowanie wyobrażeń o otaczającym świecie, rozwijają logiczne myślenie i poszerzają horyzonty poznawcze.

Proste, domowe eksperymentowanie z dzieckiem to wspaniała alternatywa dla siedzenia przed komputerem czy telewizorem.

Ćwiczenie to pomoże dziecku zrozumieć zależności geometryczne w kole, poznane reguły i utrwali pojęcia: średnica, okrąg, koło, kąt prosty, półokrąg.

Wiek: od 9 r.ż.

Czytaj więcej o Wyznaczanie środka okręgu kartką

Zabawa z kołami

Zabawa z kołami – duże czy małe

Zabawa z kołami pozwala zrozumieć pojęcie „mały”, „duży”, kształtuje intuicję geometryczną, ćwiczy umiejętność rozumienia i wykonywania poleceń oraz klasyfikacji według kodu.

Wiek: 3 lata

Wycinamy z kolorowego papieru 3 koła czerwone, 3 niebieskie, 3 żółte, 3 zielone. Koła tego samego koloru muszą być o różnych wielkościach: małe, duże i średnie.

Etap I – rozpoznawanie wielkości

Na początek pytamy się dziecka, które koło czerwone jest największe, a które najmniejsze. Jeśli dziecko ma problem z prawidłowym określeniem rozmiaru, pomagamy mu (dla trzylatka pojęcie „średnie” może być trudne do opanowania).  Następnie prosimy, by dziecko położyło małe, czerwone koło na dużym, czerwonym kole. Analogicznie postępujemy z pozostałymi kolorami.

Czytaj więcej o Zabawa z kołami – duże czy małe

Jaki to klocek? – zabawa w klasyfikowanie

Zabawa ta kształtuje czynności intelektualne potrzebne dzieciom do klasyfikacji na podstawie cech danego przedmiotu. Wprowadza w świat geometrii i logicznego myślenia, odpowiednio stymulując mózg do działania. Przy okazji rozwija słownictwo (określanie cech) i uczy konstruowania zdań. Trenuje również uwagę słuchową i pamięć.

Wiek: od 3 r.ż.

Materiały: zestaw określonych klocków:

  • 4 kształty – koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt
  • 2 wielkości – małe i duże
  • 4 kolory – czerwony, żółty, niebieski, zielony

Inne przedmioty to: białe kartoniki (dla oznaczenia cech klasyfikowanych przedmiotów), kolorowe kredki, mazaki. Opisujemy kartoniki wszystkimi możliwymi cechami, na jednym kartoniku — jedna cecha (można narysować, a można też wyraźnie napisać, dzięki czemu dziecko zapamięta wygląd wyrazów określających nazywane cechy).

Czytaj więcej o Jaki to klocek? – zabawa w klasyfikowanie

liczenie i figury

Koło, kwadrat, trójkąt – liczymy

Przygotowujemy 3 kartki i kredki w trzech lub więcej kolorach, w zależności jaki poziom trudności chcemy wprowadzić do zabawy.

Kartki mogą być w różnych kolorach. Wycinamy z każdej kartki jak największe figury: koło (żółte), kwadrat (niebieski) i trójkąt (czerwony). Kładziemy wycięte figury przed dzieckiem i dajemy mu 3 kredki: żółtą, niebieską i czerwoną.

Następnie prosimy dziecko, by wybrało sobie kredkę i na dużym kole narysowało jedno kółeczko, na kwadracie — dwa, a na trójkącie trzy kółeczka, wszystkie narysowane kółeczka będą w jednym kolorze. Gdy dziecko wykona zadanie, pytamy się, ile kółeczek jest na kole, ile na kwadracie, a ile na trójkącie.

Czytaj więcej o Koło, kwadrat, trójkąt – liczymy